Nieuws

Vooruitblik op DNM 6.4

Ooit had het curriculum van het funderend onderwijs iets volstrekt vanzelfsprekends. Een enkeling, en dan vooral pedagogen, wilde er nog wel eens vraagtekens bij zetten. Maar in het algemeen was dat bepaald niet de bedoeling. Als leerlingen wilden weten waarom ze iets moesten leren, was het standaard-antwoord dat ze dat later wel zouden...

Pilot toegang Education Source

Op dit moment kost het een leraar gemiddeld tientallen euro’s om één artikel uit een wetenschappelijk tijdschrift te downloaden. Een belemmering voor leraren die hun onderwijs willen vernieuwen en verbeteren met inzichten uit onderwijsonderzoek. Daarom hebben de PO-Raad, VO-raad, MBO Raad, het Nationaal Regieorgaan...

Bezield en bezielend onderwijs. Pedagogiek van onderbreking en verbinding

Lectorale rede Hester IJsseling

Hoe we zijn als leraar, komen we pas écht te weten op het moment dat we onderbroken worden in onze dagelijkse routines. Bijvoorbeeld wanneer we niet weten wat te beginnen met een leerling; wanneer maatschappelijke controverse de gemoederen in de klas op scherp stelt; wanneer een ouder van een leerling sterft. Maar ook als we blij...

Blogtip

Onderwijsvragen

Onlangs kondigde minister Slob aan dat er nieuwe experimenten komen met flexibele onderwijstijden en schoolvakanties. Ik had een déja-vu gevoel: hadden we het hier niet al eens over gehad? Dat was toch al eens uitgezocht? Waarom komen sommige vragen over hoe we ons onderwijs ‘doen’ steeds weer terug? Over vakanties,...

Lezers lazen (ook)...

Elsbeth Etty, In de man zit nog een jongen. Willem Wilmink – de biografie. Amsterdam: Nijgh & Van Ditmar, januari 2019 In de jaren negentig van de vorige eeuw gaf ik leiding aan een MBO-school in Enschede. De school had een katholieke signatuur die vooral met Kerst werd uitgevent. Ook voor deze Kerst organiseerden een paar...

Leestip november 2019

Claire Boonstra, Claudette de Graaf Bierbrauwer en Nanda Carstens, Het Onderwijsvragenboek. Waarom doen we de dingen zoals we ze doen? Amsterdam: University Press 2019 Op zoek naar eigentijds, heel anders onderwijs bezochten Claire Boonstra, Claudette de Graaf Bierbrauwer en Nanda Carstens - alle drie verbonden aan Operation...

Weggeefactie: De kracht van reflectie

De kracht van reflectie laat zien hoe leraren systematisch kunnen leren van praktijkervaringen. Het boek helpt om reflectie concreet en inspirerend te maken. Hierdoor wordt de professionele ontwikkeling van de leraar versterkt. Aan de hand van vele voorbeelden en oefeningen worden de nieuwste inzichten over reflectie tot leven gebracht. Het...

Vooruitblik op DNM 6.3

Actuele ontwikkelingen in het middelbaar beroepsonderwijs

Voor zover ik weet heeft, in elk geval na de Tweede Wereldoorlog, de komst van een nieuwe school op reformatorische grondslag nog nooit tot een discussie over de houdbaarheid van artikel 23 geleid. Dat ligt heel anders voor scholen op islamitische grondslag. In de voorbije decennia leidde met name de opkomst van islamitisch basisonderwijs...

Lezers (her)lazen ook ...

Recognizing Public Value

Mark H. Moore, Recognizing Public Value, Harvard University Press, 2013 Ook publieke organisaties moeten verantwoordelijk gehouden kunnen worden voor hun prestaties, op de waarde die ze creëren. In Recognizing Public Value, presenteert Mark Moore een methode voor publieke organisaties om hun (toegevoegde) waarde te meten. ...